S deťmi v malej triede sme sa so škôlkárskym rokom rozlúčili spolu s maminami. Od rána mohli ostať v triede, aby sa s deťmi pohrali, porozprávali s pani učiteľkami a medzi sebou navzájom. Po spoločnom hraní, rozprávaní sa a občerstvení deti maminám krásne zaspievali a zatancovali. Potom si s pani učiteľkami posadali do kruhu a spoločne zhodnotili celý rok. Spočítali koľko mesiacov spolu chodili do škôlky, čo všetko zažili, čo sa naučili a čo všetko povyrábali. Pani učiteľky im venovali Pamätný list s básničkou a s fotografiami zo škôlkárskeho roka a silno ich vystískali. Spoločne sme si zaželi krásne prázdniny plné zábavy a pohody.

Tešíme sa na všetkých opäť v septembri.

V piatok 24.06.2022 sa naša škôlka spoločne aj s niektorými rodičmi vybrala na výlet na Donovaly do  rozprávkovej dedinky Habakuky a do hlavného mesta detí DONOVALKOVA. Autobus nás všetkých ráno o pol 8 vyzdvihol na parkovisku pri Jednote a bezpečne prepravil do cieľa našej cesty na Habakuky. Pred samotnou prehliadkou rozprávkovej krajiny sme sa ešte posilnili dobrotami, ktoré nám maminky a ockovia nabalili. Na začiatku nám prezlečené rozprávkové bytosti porozprávali o tejto rozprávkovej krajine a povedali nám, čo nás čaká pri prehliadke rozprávkovej dedinky. Navštívili sme obydlia známych rozprávok od Pavla Dobšinského a spoločne sme v nich hľadali čaro rozprávok, prezerali si rôzne vzácne predmety  a výstavné kúsky (hudobné nástroje, zvončeky,  rôzne druhy vlny, tvorivú výtvarnú dielňu Negrambľoša, múzeum Svetozára Stračinu). Ujo remeselník v domčeku krásnych zvončekov nám ukázal výrobu zvončekov a oboznámil nás aké zvieratká ich potrebujú. Ale to už prišiel čas na prvú rozprávku o zlatej priadke. Rozprávkové bytosti nás bubnom zvolávali, ku rozprávkovému domčeku, aby sme si posadali na drevené lavičky. A rozprávka sa mohla začať. Deti boli úplne zaujaté dejom rozprávky a pomáhali chudobnej dievčine Hanke uhádnuť meno zázračného škriatka Martinka Klingáčika. A nakoniec sa to veru podarilo.... to bolo radosti, že Hanku škriatok neuniesol. Hanka sa deťom poďakovala a spoločne sme sa vybrali na veľké ihrisko, kde sa deti dosýta vyšantili. Deti si mohli za zmenené habakuky zakúpiť magnetky alebo iné drobnosti v predajni suvenírov. Potom sme sa presunuli na druhú rozprávku O zázračnej fazuľke a po  nej nás čakal chutný obed v hodovni. Po obede nás začali zvolávať na tretiu rozprávku O medovníkovom domčeku do čarovného lesíka. Deťom sa posledná rozprávka veľmi páčila, zapojili sa tancom aj spevom a tak pomohli Jankovi a Marienke napiecť medovníky, ktoré z chalúpky zjedli. Po tejto rozprávke sme sa s rozprávkovou dedinkou rozlúčili a ešte pred odchodom sa s rozprávkovými bytosťami odfotili. Tu ale náš výlet ešte nekončil. Po Habakukoch nás ešte čakala prehliadka hlavného  mesta detí -  „Donovalkova“, spolu s animátormi, ktorí už na deti čakali a porozdeľovali si ich do troch skupín. Vstúpili do mestečka, kde na nich čakalo 23 domčekov zmenšených tak, aby reálne zapadli do detského sveta a mohli ho objavovať. Deti prešli kinom, nemocnicou, poštou, bankou, galériou, čerpacou stanicou, hasičskou zbrojnicou, autoservisom a ďalšími rozprávkovými, miniatúrnymi domčekmi. Dokonca tam na nich čakala kontaktná ZOO, kde mohli zvieratká nakŕmiť a pohladkať spolu s animátormi. Nechýbalo ani dopravné ihrisko, kde sa deti naozaj vybláznili a každé dieťa dostalo aj svoj vlastný vodičský preukaz. Po prehliadke s animátormi sa mohli deti voľne pohrať a preskúmať všetky domčeky, ktoré ich zaujímali. Interaktívny areál ponúkol deťom kopec zábavy a tvorivosti, vyskúšali si nielen množstvo rôznych povolaní, ale aj aké to je starať sa o mini zvieratká a šoférovať podľa skutočných pravidiel cestnej premávky. Cesta domov ubehla pokojne, niektorí od únavy zaspali, iní si spievali a rozprávali dojmy z vydareného výletu.

                                                                                                                                                 Mgr. Mária Jurigová

V mesiaci jún sme sa venovali téme Slovensko- moja vlasť. Deti sa naučili hlavné mesto Slovenska, vedeli že rieka Dunaj preteká cez Bratislavu. Nezabudli sme spomenúť hlavu nášho štátu p. prezidentku Zuzanu Čaputovú, naučili sme sa národnú hymnu ,,Nad Tatrou sa blýska“.

Na začiatku týždňa sa deti vybrali na obecný úrad. Pani matrikárka im ukázala  pečať, mohli si prezrieť miestnosti a taktiež aj kanceláriu odkiaľ pán starosta pracuje. Deťom sa na obecnom úrade veľmi páčilo.

V závere týždňa sme spoznávali hrady a zámky a stali sa naozajstnými turistami. Navštívili sme Oravský hrad. Pri bráne nám čakala p. sprievodkyňa, ktorá nás sprevádzala celou prehliadkou. Videli sme krásne nádvorie, obrazy panovníkov, maľby na stenách, historický nábytok, zvieratká a mnoho ďalších zaujímavostí. Výlet sme ukončili posedením na zmrzline, na ktorej si všetci pochutnali. Bol to veľmi pekný týždeň plný zážitkov.

                                                                                                                                                Katarína Matláková

Na túto otázku si dáva odpoveď čoraz viacej rodičov. Prečo sa naše deti nevedia zabaviť samé, veď v dnešnej dobe existuje toľko možnosti, čo môžu podniknuť a majú kopec hračiek a technológií. Povieme si, veď my sme v našej dobe skoro nič nemali a aj napriek tomu sme boli šťastnejší a nepoznali sme, čo je to nuda. Čo môžeme urobiť preto, aby sme naším deťom pomohli aspoň trochu zatočiť s nudou? Victoria Prooday, kanadská psychoterapeutka spolupracuje s deťmi, rodičmi a učiteľmi po celom svete. Počas svojej praxe zistila, že každý rok pribúdajú deti, ktoré sú sociálne a emocionálne nezrelé, narastá počet žiakov, ktorí majú nejakú poruchu učenia alebo rôzne iné diagnózy. Upozorňuje hlavne na to, že vonkajšie podnety môžu detský mozog nielen posilniť, ale aj oslabiť. Aj keď často máme ti najlepšie úmysly, formujeme mozog detí aj nesprávnym spôsobom. Pri výchove by sme mali uvedomovať niektoré chyby, ktoré často robíme.

1. Deti dostávajú všetko hneď a bez čakania  - je dôležité, aby dieťa vydržalo aspoň pár minút čakať a znášať aj nepohodu, je to dôležitý kľúčový faktor úspechu v budúcnosti. Ak rodičia plnia požiadavky dieťaťa hneď, robia ho šťastným len na chvíľu. V budúcnosti môžu byť nešťastné a vôbec nedokážu fungovať pod stresom, či znášať aj tú najmenšiu frustráciu.  
2. V tomto svete vládnu deti a presne určujú rodičom, čo majú pre urobiť, kde majú s nimi ísť, čo im majú kúpiť. Dieťa by si malo povedať svoj názor a aj aké sú jeho pocity, ale v konečnom dôsledku ho musíme usmerniť my, jeho najbližší. Ak chceme  v živote dosiahnuť nejaké ciele, nerobíme len to, čo chceme robiť, robíme aj veci, ktoré nás robiť nebavia.
3. Deti milujú svoj svet zábavy a nezapájame ich do každodenných povinností – žijeme akoby v dvoch svetoch. Deti majú svoj svet zábavy a rodičia zase svet práce. Deti málo pomáhajú rodičom s domácimi prácami, pretože im chcú rodičia dopriať šťastné detstvo. Victoria Prooday, upozorňuje, že tieto základné domáce práce trénujú mozog tak, aby mohol fungovať aj vtedy, keď je „nuda“, a aj v škole pri plnení povinností. Neskôr, keď začnú deti chodiť školy a majú sa učiť nové veci, prvé čo im napadne je, že to nemôžu urobiť, lebo je to príliš ťažké alebo nudné. Prečo sa to deje? Pretože ich mozgové bunky zamerané na prácu neboli trénované, keďže sa mi ponúkala iba nekonečná zábava.
4. Dovolíme, aby deti trávili veľa času s technológiami – po niekoľkých hodinách prežitých s tabletom alebo s mobilom je pre školákov náročné, aby spracovali informácie, ktoré dostanú od učiteľa, pretože ich mozog je zvyknutý na vysokú dávku stimulácie. Súvisí s tým aj nedostatočná emocionalita od rodičov, keďže deti sú pomerne dlhší čas spojené s technológiou. Nemali by sme zabúdať, že emocionalita je veľmi dôležitá pre ranný vývin detského mozgu.
5. Deťom obmedzujeme sociálnu interakciu – bojíme sa pustiť dieťa bez dozoru von, a tak im dáme do ruky tablety alebo iné hračky. My rodičia  sme často natoľko zaneprázdnení, že nemôžeme ísť s nimi von. Technológie a nedostatok pobytu von spôsobuje menej komunikácie medzi rovesníkmi a dospelými, problém sa vyjadriť vo vetách a v konečnom dôsledku stratu záujmu o rovesníkov. K zdravému napredovaniu dieťaťa sú potrebné aj rozvinuté sociálne zručnosti, ktoré musíme neustále trénovať ak chceme aby bolo naše dieťa spoločenské.

Aj napriek zhoršujúce situácii, ktorá vo svete vládne chcem povzbudiť rodičov k tomu, aby sa snažili vychovať šťastné a spokojné deti. Pomôžu Vám k tomu aj tieto jednoduché kroky:

• Nebojte sa deťom stanoviť hranice – veľmi to potrebujú, aby boli spokojné. Navrhnite im napr. čo budú jesť, večernú siestu do 8 a potom do postele, čas strávený pred televízorom alebo na tablete... Myslite na to, čo je dobré pre nich, nie o tom, čo si želajú deti. Aj keď možno budú spočiatku nahnevané, neskôr sa nám za to poďakujú.
• Trénujte trpezlivosť – deti sa musia učiť čakať. Je poriadku keď sa dieťa aj chvíľu nudí, to predsa predstavuje prvý krok ku kreativite. Postupne zvyšujte čas, kedy musia čakať medzi „ja chcem“ a „ja dostanem“,
• naučme dieťa pomáhať v domácnosti – môžeme aj spoločne s ním prestierať stôl, pripraviť jedlo, ustlať posteľ, skladať prádlo, nechať o upratať si izbičku.
• Naučte čo sociálnym zručnostiam – poprosiť, poďakovať, robiť kompromisy, pochváliť druhých, deliť sa, prehrávať
• Viac sa zblížme so svojimi deťmi  a nedovoľme im tráviť veľa času s technológiami– prekvapme svoje deti, vymýšľajme športové akcie, nechajme im sladký odkaz pod vankúšom, choďte sa bicyklovať, plávať, na dlhú prechádzku.

Dodržiavanie uvedených pravidiel pomáha deťom v tom, aby boli v živote úspešné a šťastné.

                                                                                                                                               Mgr. Mária Jurigová

Tohtoročný MDD bol pre deti zo škôlky opäť raz nezabudnuteľný. O tento deň a ich úsmev na tvári sa postarali seniori, ktorí spolu s hasičmi deti pozvali na ihrisko, kde im pripravili program plný zážitkov. Všetky deti z našej MŠ sa zhromaždili na školskom dvore a netrpezlivo čakali. Do areálu školy vchádzalo hasičské auto a vystúpil z neho ujo hasič, ktorý ich postupne previezol hasičským vozidlom na ihrisko v obci. Tam už ich čakali seniori, ktorí ich oboznámili s programom. Celý deň sa niesol v duchu hasičstva. Hasiči zážitkovým učením priblížili deťom profesiu hasičov. Pripravili im ukážkové cvičenia a predviedli hasičskú techniku, svoje uniformy aj špeciálny oblek na hasenie požiaru, všakovaké náradie a náčinie akou disponuje obecný hasičský zbor Dlhá nad Oravou pri záchrane ľudských životov. Deťom s nadšením dali vyskúšať prilby a požiarne hadice, predviedli hasičské auto a pustili hasičskú sirénu. Zapnutá siréna a maják vyvolali v očiach detí veselé iskričky. Do názorných ukážok boli zapojené aj deti. Prežívali veľkú radosť keď im hasiči dovolili vyskúšať si ako sa taká požiarna hadica používa, mohli striekať vodu. Všetky naše deti sa úlohy hasičov zhostili na jednotku, čo môžete vidieť aj na fotkách z tejto akcie. Hasiči boli naozajstným zážitkom a pre mnohých chlapcov, ale aj dievčatá inšpiráciou. Zrozumiteľné vysvetľovanie zo strany hasičov a ich nekonečná trpezlivosť obohatili deti o nové poznatky a skúsenosti. Na pamiatku celého dňa sa deti so seniormi a hasičmi odfotili a dohodli sa, že takúto akciu si musia ešte zopakovať. Každé dieťa si odnášalo okrem zážitkov aj sladké prekvapenie, ktoré bolo skvelou bodkou za našim vydareným dňom osláv sviatku detí. A deti ako poďakovanie im na záver zaspievali pekné pesničky a odovzdali kvietky, ktoré im z lásky vyrobili.

Týmto sa chceme ešte raz poďakovať seniorom a hasičom, že sa deti mohli zúčastniť krásneho dňa plného zážitkov, slnka, vody a skvelej nálady.
 

ĎAKUJEME...
                                                                                                                                                      Anna Kramárová

Mesiac máj sa spája s mesiacom lásky. Preto sme aj my tento mesiac z lásky k mamičkám začali s nácvikom programu  k sviatku Dňa matiek. Deti si pre mamičky pripravili básničky, piesne a tanec. Všetko čo sa naučili ukázali svojim mamičkám na vystúpení v Kultúrnom dome. Počas celého týždňa deti z lásky pre svoje mamičky nie len nacvičovali program, ale aj vytvorili viacero darčekov, ktoré po vystúpení darovali svojim mamičkám. Mesiac máj sa vyznačuje aj tým, že príroda sa prebúdza a krásne kvitnú niektoré kvety. Deti počas tohto mesiaca spoznali rôzne druhy záhradných a lúčnych kvetov. V druhej polovici mája sa deti oboznámili s niektorými druhmi živočíchov. Začali s oboznamovaním živočíchov, ktoré žijú pri vode. Počas tohto týždňa sme sa s deťmi vybrali na prechádzku k vode. Deti mali možnosť pozorovať niektoré druhy živočíchov. Prechádzka sa deťom veľmi páčila. Mesiac máj sme ukončili s témou Domáce zvieratá.  Počas tohto týždňa si deti osvojili názvy domácich zvierat a ich mláďat. Niektoré zvieratá sme spoločne vytvorili z papiera. Navštívili sme aj ovečky, z ktorých sa deti veľmi potešili.

                        Mgr. Nikola Habláková

ĽÚBIM KVETY, ĽÚBIM VTÁČKY,

KAŽDÚ HRAČKU MALIČKÚ,

LEŽ NAJRADŠEJ ZO VŠETKÉHO

ĽÚBIM SVOJU MAMIČKU.

„DEŇ MATIEK“ je ten čas povedať mamkám ako ich máme radi, čo pre nás znamenajú a vyjadriť im vďačnosť za všetko, čo pre nás robia. Naše deti ani tento rok nezabudli na ,,Deň matiek“. Druhý májový týždeň deti boli veľmi usilovné, tvorili darčeky z lásky pre svoje mamičky k ich sviatku. Deti sa už nevedeli dočkať piatku a pri odchode im darčeky odovzdali. Aj takto im vyjadrili, čo pre nich znamenajú a ako veľmi ich ľúbia, lebo mamky si to zaslúžia. Vyrobili im pohľadnicu, v ktorej ich čakalo milé prekvapenie ,,Pozvánka na čaj“, sladkú lízanku, deti namáčali jahodu v čokoláde a najmilší darček, ktorý určite niektoré maminky ocenili, bol darček v podobe poukazu. Niektoré maminky poukaz aj využili. Oliverko vybral riad z umývačky a popostielal. Tamarkina maminka využila poukaz ,,Raňajky do postele“ a Tamarka samozrejme úlohu splnila. Pripravila chlebík s maslom. Jessica dostala úlohu poskladať ponožky a taktiež pripraviť raňajky do postele. Zojka dokonca umývala okná, pomáhala maminke pri varení rizota a umývala a utierala riad. Matúško taktiež maminke pripravil raňajky do postele a Timko pomáhal pri upratovaní, utieral prach a povysával si izbičku. Ostatné maminky poukazy určite ešte využijú. Bol to veľmi milý darček pri ktorom sa deti učia pomáhať v domácnosti. A to nebolo všetko, prišla nedeľa a v kultúrnom dome pre maminky čakalo ďalšie prekvapenie. Deti si pripravili pestrý program, potešili svoje mamičky básňami, pesničkou a pekným tančekom, ktoré s nimi pripravili pani učiteľky. Program sa všetkým veľmi páčil, o čom svedčil potlesk od mamičiek, babičiek a ostatných hostí. V mene celého kolektívu MŠ Vám prajeme, aby ste zo svojich detí mali vždy radosť.

Mamičky, ďakujeme!

                                          Anna Kramárová

Naším predškolákom sa pobyt v materskej škole kráti a čochvíľa budú z nich veľkí prváci. Preto sme sa rozhodli navštíviť žiakov z prvej triedy. Na úvod sa každé dieťa predstavilo, deti z prvej triedy nám ukázali ako sa za tento rok naučili čítať a prečítali nám krátky príbeh ,, O Červenej Čiapočke“.  Predškoláci pozorne počúvali a po prečítaní príbehu sa snažili  odpovedať na otázky. Spoločne sme si zaspievali piesne,  zarecitovali básne a presunuli sme sa ku stolom, kde sme vytvárali kvety z farebných papierov.  Deti usilovne pracovali v skupinkách a vytvorili si kvetinovú záhradku priateľstva. Na záver sme deťom poďakovali za krásne strávené dopoludnie. A naši predškoláci? Už sa veľmi tešia, že aj z nich budú šikovní školáčikovia.

                                                                                                                                                    Katarína Matláková

Do fotogalérie bol pridaný nový album Den deti.

Pán Kukla nás pozval na besedu. Neváhali sme ani chvíľku. V minulom roku ho navštívili len staršie deti zo škôlky, tento rok sme sa odvážili vziať k pánovi včelárovi všetky deti. Cestu na naše prekvapenie zvládli hravo, hoci je to ďalej ako sme zvyknutí chodiť.Ihneď po príchode nás pán Kukla zaviedol k včielkam. Má ich umiestnené za domom pri rieke. Pri pozorovaní bzučiacich úľov sme počúvali zaujímavosti zo života včiel. Potom nám poukazoval plásty aj vysvetlil ako ukladá medzisteny do rámikov. O všetkom, čo sa týka včiel najviac vedela a do rozhovoru sa zapájala Karolínka. Vedela koľko dní žije včielka, koľko medu vyrobí, ako sa volá ich domček aj čo sú plásty. Okrem toho, že nám pán Kukla ochotne poukazoval všetko od plástov po ochranný odev, ponúkol nás aj včelími dobrotami – medom a peľovými zrnkami.

Ďakujeme pán Kukla za Vaše pozvanie, za pútavé rozprávanie a pohostenie. A najviac Vám ďakujeme, že sa s láskou staráte o včely, ktoré sú pre nás veľmi dôležité nielen pre ich produkty, ale kvôli opeľovaniu.

V materskej škole v Dlhej nad Oravou sa snažíme žiť tak, aby každý deň bol dňom Zeme. Vzťah k prírode deti získavajú predovšetkým každodenným pobytom von a prostredie, v ktorom sa nachádza naša škola nám ponúka nielen dve školské ihriská, ale je obkolesená obrovskou záhradou so stromami ovocnými aj ihličnatými, v areáli máme aj vlastný kúsok lesa, neďaleko je kopec a lúky. Hraním sa a tvorením z prírodnín, využívaním odpadového materiálu, triedením odpadu, či zbieraním odpadkov v okolí školy si deti autenticky budujú lásku k prostrediu. Deti tiež vedieme k šetreniu vody a energií a spoločne si čítame detské knihy o životnom prostredí.

Občas je však dobré si aj pripomenúť význam našej Zeme. 22. apríla sme si rozprávali aká je naša planéta pre nás dôležitá, rozmýšľali sme čo by sme spoločne mali robiť, aby sme jej pomáhali a symbolicky sme si ju uctili.   

Deti sa od rána mohli zapojiť do niekoľkých tvorivých aktivít zameraných na Deň Zeme. Niektorí lepili kúsky zeleného krepového papiera na namaľovanú papierovú zemeguľu. Iní kreslili ako sa máme a nemáme správať v prírode. Ďalší zas spolu s pani učiteľkou vymiešali múku, soľ a vodu na slané cesto, ktoré vyvaľkali a vykrajovali krúžky. Tie po vyschnutí namaľovali farbami zemegule a vyrobili si z nich prívesky, s ktorými odchádzali domov.

V školskom lese sme si spoločne precvičili celé telo aj správne dýchanie. Vystískali sme stromy za to, že nám dávajú kyslík a načerpali sme z nich energiu. Deti hádzali šiškami na cieľ a z prírodnín vytvárali obrázky. V školskom altánku si vyskúšali maľovanie na kamene. Mohli si namiešať vlastné prírodné farbivo, čiže blato a pomocou vetvičiek, paličiek či štetcov maľovať na výkresy.

Tak, ako sa spieva v piesni Dokolečka dokola, že sa chytili stromy v lese, kvietky, zvieratká aj deti všetkých pletí, aj my sme sa nakoniec spoločne pochytali a zaspievali sme túto pieseň našim stromom, rastlinám a zvieratám.

 16. mája  a  17. mája 2022

SPÔSOB

• osobne  16.5.2022 od 14:00 – 17:00  a  17.5.2021 od 7:00 – 12:30

• poštou na adresu školy do 17.5.2022

• e-mailom alebo odoslaním naskenovaného tlačiva prostredníctvom e-mailu na adresu matskoladlha@gmail.com do 17.5.2022

• prostredníctvom elektronického podania cez ÚPVS (www.slovensko.sk)

DOKUMETY POTREBNÉ K ZÁPISU

• písomná žiadosť o prijatie podpísaná obidvoma zákonnými zástupcami  spolu s potvrdením všeobecného lekára pre deti a dorast o zdravotnej spôsobilosti, ktorého súčasťou je aj údaj o povinnom očkovaní (ziadost_o_prijatie_do_ms__lekarske_potvrdenie.pdf)

• elektronická prihláška podpísaná obidvoma zákonnými zástupcami (elektronická prihláška) 

Dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami

Ak sa jedná o dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami je k zápisu potrebné:

• vyjadrenie príslušného školského zariadenia výchovného poradenstva a prevencie

• odporúčanie všeobecného lekára pre deti a dorast, (ktoré môže byť súčasťou potvrdenia o zdravotnej spôsobilosti)                                                                                                                                                 

Dieťa s pokračovaním plnenia povinného predprimárneho vzdelávania

Ak dieťa po dovŕšení šiesteho roka veku nedosiahne školskú spôsobilosť, riaditeľka školy rozhodne o pokračovaní plnenia povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole na základe písomného súhlasu príslušného zariadenia poradenstva a prevencie, písomného súhlasu všeobecného lekára pre deti a dorast a s informovaným súhlasom rodiča.

• písomný súhlas príslušného zariadenia výchovného poradenstva a prevencie

• písomný súhlas všeobecného lekára pre deti a dorast (priloha_c._4.docx) 

• informovaný súhlas zákonného zástupcu (priloha_c._5.docx)

POVINNÉ PLNENIE PREDPRIMÁRNEHO VZDELÁVANIA

• pre dieťa, ktoré dosiahlo 5 rokov veku do 31.8.2022

PODMIENKY PRIJÍMANIA

Prednostne sa budú prijímať podľa kritérií:

• deti, ktoré dovŕšili 5 rokov veku

• deti, ktoré pokračujú v povinnom predprimárnom vzdelávaní

• nadané deti, ktoré budú plniť povinné predprimárne vzdelávanie pred dovŕšením 5 rokov

• deti, ktoré k 31.8.2022 dovŕšia 4 roky

• deti, ktoré k 31.8.2022 dovŕšia 3 roky

Deti, ktoré k 31.8.2021 nedosiahnu vek 3. rokov môžu byť prijaté iba v prípade voľnej kapacity MŠ a ak má dieťa dostatočne osvojené hygienické a stravovacie návyky.

VYDÁVANIE ROZHODNUTÍ

Písomné rozhodnutie o prijatí alebo neprijatí dieťaťa do materskej školy vydá riaditeľka Základnej školy s materskou školou najneskôr do 30. júna 2022.

Dôležité 

Podľa § 144a školského zákona účinného od 1. januára 2022 sa na podaniach týkajúcich sa výchovy a vzdelávania, v ktorých sa rozhoduje v správnom konaní, teda aj na žiadosti sa vyžaduje podpis oboch zákonných zástupcov dieťaťa. Podpis oboch zákonných zástupcov dieťaťa sa nevyžaduje, ak:

- jednému z rodičov bol obmedzený alebo pozastavený výkon rodičovských práv a povinností vo veciach výchovy a vzdelávania dieťaťa, ak jeden z rodičov bol pozbavený výkonu rodičovských práv a povinností vo veciach výchovy a vzdelávania dieťaťa, alebo ak spôsobilosť jedného z rodičov na právne úkony bola obmedzená (spôsob preukázania uvedenej skutočnosti ani doklad, ktorým sa táto skutočnosť preukazuje, nie je explicitne určený, túto skutočnosť je možné preukázať napríklad neoverenou kópiou rozhodnutia súdu),

- jeden z rodičov nie je schopný zo zdravotných dôvodov podpísať (spôsob preukázania uvedenej skutočnosti ani doklad, ktorým sa táto skutočnosť preukazuje, nie je explicitne určený, túto skutočnosť je možné preukázať napríklad potvrdením od všeobecného lekára zákonného zástupcu, ktoré nie je schopný sa podpísať ) alebo

- vec neznesie odklad, zadováženie súhlasu druhého rodiča je spojené s ťažko prekonateľnou prekážkou a je to v najlepšom záujme dieťaťa (spôsob preukázania uvedenej skutočnosti ani doklad, ktorým sa táto skutočnosť preukazuje nie je explicitne určený, túto skutočnosť je možné preukázať napríklad písomným vyhlásením podľa Priloha_c._2.docx).

Zákonní zástupcovia sa môžu dohodnúť, že žiadosť podpisuje iba jeden zákonný zástupca a rozhodnutie sa doručí iba jednému zákonnému zástupcovi, ak písomné vyhlásenie o tejto skutočnosti doručia/predložia riaditeľovi školy priloha_c._3.docx)

Prílohy:

V škôlke sa snažíme žiť tak, aby každý deň bol dňom Zeme. Vzťah k prírode deti získavajú predovšetkým každodenným pobytom von a prostredie, v ktorom sa nachádza naša škola nám ponúka nielen dve školské ihriská, ale je obkolesená obrovskou záhradou so stromami ovocnými aj ihličnatými, v areáli máme aj vlastný kúsok lesa, neďaleko je kopec a lúky. Hraním sa a tvorením z prírodnín, využívaním odpadového materiálu, triedením odpadu, či zbieraním odpadkov v okolí školy si deti autenticky budujú lásku k prostrediu. Deti tiež vedieme k šetreniu vody a energií a spoločne si čítame detské knihy o životnom prostredí.

Občas je však dobré si aj pripomenúť význam našej Zeme. 22. apríla sme si rozprávali aká je naša planéta pre nás dôležitá, rozmýšľali sme čo by sme spoločne mali robiť, aby sme jej pomáhali a symbolicky sme si ju uctili.   

Deti sa od rána mohli zapojiť do niekoľkých tvorivých aktivít zameraných na Deň Zeme. Niektorí lepili kúsky zeleného krepového papiera na namaľovanú papierovú zemeguľu. Iní kreslili ako sa máme a nemáme správať v prírode. Ďalší zas spolu s pani učiteľkou vymiešali múku, soľ a vodu na slané cesto, ktoré vyvaľkali a vykrajovali krúžky. Tie po vyschnutí namaľovali farbami zemegule a vyrobili si z nich prívesky, s ktorými odchádzali domov.

V školskom lese sme si spoločne precvičili celé telo aj správne dýchanie. Vystískali sme stromy za to, že nám dávajú kyslík a načerpali sme z nich energiu. Deti hádzali šiškami na cieľ a z prírodnín vytvárali obrázky. V školskom altánku si vyskúšali maľovanie na kamene. Mohli si namiešať vlastné prírodné farbivo, čiže blato a pomocou vetvičiek, paličiek či štetcov maľovať na výkresy.

Tak, ako sa spieva v piesni Dokolečka dokola, že sa chytili stromy v lese, kvietky, zvieratká aj deti všetkých pletí, aj my sme sa nakoniec spoločne pochytali a zaspievali sme túto pieseň našim stromom, rastlinám a zvieratám.

Základná škola s materskou školou Dlhá nad Oravou 110 v súlade s § 20 ods. 2 až 4 zákona č. 245/2008 Z.z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov a podľa § 10 ods. Vyhlášky MŠ SR č. 320/2008 Z.z. o základnej škole

oznamuje rodičom budúcich prvákov, že zápis detí do 1. ročníka na školský rok 2022/2023 sa uskutoční     

                                                 vo štvrtok 28. apríla 2022

 od 14:00 hod. do 16:30 hod. v ZŠ v Dlhej nad Oravou.

K zápisu je potrebné priniesť:

- vypísanú a vytlačenú prihlášku do ZŠ podpísanú obidvomi rodičmi    

- kópiu rodného listu dieťaťa

- 10 € na učebné pomôcky (zbierky, zošity, výkresy, ...)

INFORMÁCIE k zápisu do 1. ročníka

Do 1. ročníka škola zapíše dieťa, ktoré v čase do 31. augusta 2022 dovŕši 6 rokov. Dieťa začne plniť povinnú školskú dochádzku, ak dosiahlo školskú spôsobilosť (primeranú psychickú, telesnú a sociálnu vyspelosť).

V prípade, ak rodič zapisuje na povinnú školskú dochádzku dieťa so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, spolu s písomnou prihláškou predkladá aj písomné vyjadrenie zariadenia výchovného poradenstva a prevencie vydané na základe diagnostického vyšetrenia dieťaťa.

Ak dieťa nedosahuje školskú spôsobilosť, môže pokračovať v plnení povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole /tzv. odklad/ na základe písomného súhlasu príslušného zariadenia poradenstva a prevencie, písomného súhlasu všeobecného lekára pre deti a dorast a s informovaným súhlasom zákonného zástupcu. Povinnosť rodiča a dieťaťa prísť na zápis do 1. ročníka ostáva. Rodič upozorní základnú školu na zámer požiadať materskú školu o pokračovanie v plnení povinného predprimárneho vzdelávania v poznámke na konci prihlášky.

V prípade, že dieťa bude navštevovať základnú školu v zahraničí, rodič ho musí zapísať aj na spádovú školu na Slovensku, spravidla v mieste trvalého bydliska a podať Žiadosť o plnenie povinnej školskej dochádzky osobitným spôsobom.docx

Podľa § 144a, zákona č. 245/2008 účinného od 1. 1. 2022 sa na prihláške vyžaduje podpis oboch zákonných zástupcov!

Podpis oboch zákonných zástupcov sa nevyžaduje ak:

• jednému z rodičov bolo obmedzený alebo pozastavený výkon rodičovských práv (vyžaduje sa kópia rozhodnutia súdu),
• jeden z rodičov nie je schopný podpísať sa zo zdravotných dôvodov (vyžaduje sa potvrdenie lekára rodiča),
• vec neznesie odklad, zadováženie súhlasu druhého rodiča je spojené s ťažko prekonateľnou prekážkou a je to v najlepšom záujme dieťaťa, rodič predloží písomné vyhlásenie Priloha_1_Pisomne_vyhlasenie.docx,
• ak sa rodičia na tom dohodli, rodičia predložia písomné vyhlásenie Priloha_2_Pisomne_vyhlasenie.docx.

Viac informácií: Usmernenie k zápisu detí na vzdelávanie v ZŠ na šk. rok 2022/2023

Dokumenty k zápisu:

Elektronická prihláška

Žiadosť o plnenie povinnej školskej dochádzky osobitným spôsobom.docx

Priloha_1_Pisomne_vyhlasenie.docx

Priloha_2_Pisomne_vyhlasenie.docx

Veľká noc je obdobie s ktorým sa spája najviac zvykov a tradícii. Je to druhý najvýznamnejší sviatok ku ktorému neodmysliteľne patrí oblievačka, šibačka a posvätenie veľkonočného košíka plného symbolických dobrôt. Spoločne sme sa vrátili späť do minulosti a pripomenuli si zvyky, na ktoré sa v dnešnej dobe zabúda. Rozprávali sme o pôstnom období a veľkonočnom týždni.

Na Zelený štvrtok sa tradične konzumujú iba zelené jedlá (špenát, kel, žihľava), ktoré podporujú zdravie a vitalitu.

Na Veľký piatok naši predkovia sa zvykli pred východom Slnka kúpať po krk ponorení v potoku. Tento rituál mal zabezpečiť celoročné zdravie.

Počas Bielej soboty sa pripravujú jedlá na hodovanie, pretože sa končí 40 dňový pôst.

Veľkonočná nedeľa je dňom hojnosti, radosti, osláv a veselíc.

Veľkonočný pondelok je dňom zábavy, šibačky a oblievačky. Mládenci dostávali kraslice, koláče.

Ukázali sme deťom tradičné slávnostné oblečenie (kroj). Zapletali sme korbáče z prútov, zahrali sme sa aj na šibačov a naučili báseň:

Šibi, ryby, mastné ryby,

kus koláča od korbáča.

Ešte k tomu groš, aby bolo dosť.

Deti sme oboznámili o tradíciách a spoločne sme sa pustili do príprav sviatkov. Piekli sme veľkonočné medovníky, zdobili vajíčka, vyskúšali si zapliesť vlastný korbáč z prútov. Lepili sliepočky z farebného papiera.

Na záver sme si popriali krásne veľkonočné sviatky.

                                                                                                                                Katarína Matláková





 

Sviatky jari sme oslávili tvorením. Netradičnou výtvarnou technikou si deti vytvoril rozkošné kuriatka. Z piškót, maslového krému a farebných gumových cukríkov sme si pripravili veselé kuriatka na jedenie. Pritom si deti precvičili počítanie, jemnú motoriku aj trpezlivosť. Fantáziu a tvorivosť prejavili pri maľovaní vajíčok. Adamko si pomohol aj kúskami polystyrénovej podložky, v ktorej mali na špajdli zapichnuté vajíčka a použil ich ako očká vajíčkam 😊 Na papierové sáčky namaľovali zajačikom tváričky a mohli si maľované vajíčka do nich poukladať.  Celé dopoludnie sme si spríjemňovali spievaním pesničky o Veľkonočnom zajačikovi. A stihli sme aj osláviť Barborkine narodeniny a pochutiť si na všetkých dobrotách, ktoré pre deti pripravila jej maminka.

V poslednom období na našich školách narastajú problémy súvisiace s nevhodným správaním detí. V našej spoločnosti sa začínajú uznávať najmä materiálne hodnoty a v dôsledku vyťaženosti rodičov, nezáujmu dospelých sa negatívne a sociálno-patologické javy detí stávajú prirodzenou súčasťou nášho života. Pri téme dieťa s problémovým správaním ide o  problematiku, ktorá je síce psychologicky a špeciálnopedagogicky preskúmaná, no v praxi je však situácia iná. Všetko závisí od individuality dieťaťa, od jeho sociálneho prostredia, v ktorom vyrastá. Každodenne sme zaplavovaní rôznymi radami o tom, ako vychovať zo svojich detí šťastných a dobrých ľudí, ale náš materinský inštinkt sa niekedy v tejto spleti informácií nedokáže orientovať. Snažíme sa, aby naším deťom nič nechýbalo, čo sa týka materiálnej stránky a často zabúdame na tú nemateriálnu – spoločný čas strávený s deťmi – hrami, čítaním, rozprávaním sa, spoločným stolovaním... Cieľom správneho rodičovstva je podporovať detský rozvoj a konštruktívnymi, bezbolestnými prostriedkami korigovať detské správanie. Hlavné zásady pri výchove dieťaťa sú správna komunikácia a pozornosť zo strany rodiča a učiteľa. Keď dieťa nemá dostatok pozornosti, často sa venuje počítačovým a mobilným hrám, ktoré vôbec nemajú dobrý vplyv pri výchove a vzdelávaní dieťaťa. Často sú to hry plné násilia alebo iných nevhodných situácií, ktoré ovplyvňujú správanie dieťaťa a vedú ho k agresivite. Na správanie dieťaťa vplýva ako genetika tak aj rodinné a vonkajšie prostredie. Niektoré dieťa je veľmi spoločenské, iné zase stále aktívne a ďalšie zase emocionálne založené a podľa toho sa aj správa. Aj keď DNA svojich detí zmeniť nemôžeme, môže sa však snažiť eliminovať impulzy, ktoré nežiadúce správanie spúšťajú. Patrí tu hlavne:

• Neúmyselné odmeňovanie, naša reakcia na nevhodné správanie vedie k tomu, aby si ho dieťa chcelo zopakovať.
• Vytvorenie nesprávnych únikových ciest – krik. Ak vyhovieme kričiacemu dieťaťu, naučíme ho, že krikom to dosiahne, ak kričíme my, naučia sa brať náš krik ako signál, že majú poslúchnuť a na tiché napomenutia nereagujú.
• Ignorovanie dobrého správania. Ak dieťa nepochválime a nevšímame si ho, keď sa dobré správa, naučí sa, že nevhodné správanie je jediný spôsob ako získať pozornosť.
• Nesprávny príklad. Správanie ako krik, odvrávanie, nedostatok sebaovládania, neporiadnosť, údery či nadávky sú veľmi nákazlivé.
• Nevhodné inštrukcie. Môžu byť zle načasované, nezrozumiteľné alebo neprimerané pre dieťa daného veku.
• Nesprávne používanie trestu. Ak sa rodič vyhráža, ale vyhrážky nesplní, či ak trest prichádza vtedy keď nemá, môže to tiež mať za následok zhoršenie správania.
• Stres a napäté vzťahy medzi rodinnými príslušníkmi. Ak dieťa nie je v psychickej pohode, vplýva to na jeho správanie.

Cieľom nie je dať dieťaťu „nálepku“, že má poruchu správania, ale snahou by malo byť pochopiť prejavy správania a využiť prejavy na ovplyvnenie v pozitívnom zmysle slova.

Je prirodzené, že deti skúšajú, čo všetko si môžu dovoliť, čo im prejde bez následkov a za čo už hrozí trest. Testujú hranice svojho okolia, a tak je to v tomto období správne. Vo výchove však treba rozlišovať, čo je skutočným problémom a čo je iba dôsledkom neskúsenosti a experimentovania dieťaťa. Malé deti sa nevhodne nesprávajú z ničoho nič,  pretože nevedia byť zlomyseľné. Vždy majú istý problém, s ktorým potrebujú pomôcť. Úlohou dospelých je  odhaliť a nájsť vhodný spôsob, ako dieťaťu pomôcť.

Už tradične sa mesiac marec spája s mesiacom kníh. Preto sme sa v tomto mesiaci zamerali na knihy trochu viac, ako inokedy. Prostredníctvom knihy si deti rozvíjali svoju fantáziu a rozširovali slovnú zásobu. Naše objavovanie knižného čara začalo poéziou a pokračovalo prózou. Pri próze sme sa spoločne preniesli dejom viacerých tradičných rozprávok. Obsahy a zážitky z čítania rozprávok deti vyjadrovali vo výtvarných, ale aj dramatických činnostiach. Spoločne sme navštívili školskú knižnicu. Po príchode do knižnice boli deti očarené množstvom kníh a vôňou, ktorá sa niesla miestnosťou. Dozvedeli sa, ako to v knižnici funguje a ako majú zaobchádzať s knihou. Spoločne sme sa zmenili aj na autorov kníh a prostredníctvom obrázkov sme si vytvorili vlastné knihy. V druhej polovici marca sme sa oboznámili s umelecko-náučnou literatúrou a pracovali s knihou Nenásitná húsenička. Prácu s touto knihou sprevádzali veľmi zaujímavé aktivity, ktoré pomohli deťom hlbšie preniknúť do deja. Pri práci s knihou Dážďovky si rozvíjali grafomotorické zručnosti, matematické predstavy a spoznávali tvary písmen. Mesiac marec sme ukončili komunikačnými médiami. Deti sa zahrali na moderátorov. Vystupovali vo vytvorenom televízore a pri moderovaní si vyskúšali aj prácu s mikrofónom. Na túto tému si vytvorili telefón, ktorý sa používal v minulosti a pohľadnicu, ktorú ako poštári doručili domov svojim rodičom. Počas celého mesiaca sme sa snažili viesť deti k tomu, aby listovali a rozprávali dej podľa obrázkov v knihách, ktoré ponúka náš čitateľský kútik v triede. Veríme, že aj prostredníctvom kníh sa deti naučia tráviť svoj voľný čas zmysluplne a zaujímavo.  

                                                                                                                                             Mgr. Nikola Habláková

Už roky mesiac marec spájame nielen s príchodom jari, ale i s knihou. Je to obdobie,  kedy je čas venovaný  rozprávkam, rozprávkovým postavám, poznávanie dobra a zla pomocou rozprávkových príbehov, rozvíjanie fantázie, predstavivosti a hravosti detí, rozvíjanie rečových a jazykových schopností a hlavne budovanie celkového kladného vzťahu ku knihe.  A ako sme si mesiac knihy pripomenuli v našej MŠ? Ako prvé sa deti  pomocou pripravenej prezentácií dozvedeli „Ako sa knižka narodila", oboznámili sa ako sa o knihy starať a ako šetrne s nimi zaobchádzať. Deti mali možnosť priniesť si svoju obľúbenú knihu a rozprávať o nej kamarátom. Takto sme sa dozvedeli o mnohých zaujímavých a pekných knihách. Počas mesiaca sme si čítali zaujímavé a pútavé rozprávky, prednášali básne a riekanky, či hádali hádanky, ilustrovali známe rozprávkové postavy a taktiež zahrali si divadielko ,,Pampúšik“, kde sa deti stotožnili s postavami príbehu. Nadviazali sme na našu tradičnú aktivitu a to ,,Návšteva knižnice“. Deti sa dozvedeli, ako to v knižnici funguje, ako sú knihy rozdelené podľa žánru a nakoniec  si mohli knihy požičať a prelistovať. V závere si deti vybrali knižku, usadili sa do pohodlných vakov a mohli sa započúvať  do pekného príbehu.  A či naozaj pozorne počúvali? To sme si spoločne overili pri hre ,,Vrecúško s tajomstvom“. Posledný týždeň v mesiaci sa deti dozvedeli ako vzniklo písmo, čo sú piktogramy a najzaujímavejšou aktivitou bola pre nich písanie pierkom a klepanie na písacom stroji, ktoré si samozrejme aj vyskúšali. Bol to mesiac plný zážitkov, deti sa stali dobrými poslucháčmi, obohatili sa o nové poznatky, kládol sa základ na rozvoj predčitateľskej gramotnosti, budoval sa pozitívny vzťah ku knihe  a v tom budeme určite pokračovať aj naďalej, veď nie nadarmo sa hovorí ,,Kniha je najväčší priateľ človeka“.

                               Anna Kramárová